Chouette la prof est pas là! De l'autre côté...

Depuis quelques semaines tenir en cours relevait du défi. Aérer la pièce malgré le froid parfois pour contenir des nausées, m'asseoir un peu trop à mon goût, faire des cours moins rythmés, prendre médocs sur médocs en plein cours la dernière semaine mais faut pas le dire  :/ Plus que 5 jours ... et les vacances.

Après moults examens j'ai appris qu'on m'opérerait deux semaines plus tard. Le temps de récupération allait être long, je n'allais pas pouvoir assurer la rentrée de novembre. La semaine avant les vacances de la Toussaint j'annonce mon absence à mes élèves, je pense qu'ils s'en foutent de toutes façons soyons honnêtes un prof de plus ou de moins dans leur emploi du temps... C'est ce que je croyais.
S'absenter pour raison médicale c'est la première fois que ça m'arrive. C'est aussi la première fois que je passe sur le billard mais étrangement ça me préoccupe beaucoup moins que devoir abandonner mes classes pendant 6 semaines.

Ma classe la plus choupie m'a fait une énorme carte me souhaitant bon rétablissement. Je vous la montrerais volontiers s'il n'y avait pas mon nom et toutes leurs signatures bariolés de toutes les couleurs sur chaque recoin. Ils l'avaient posée sur mon bureau alors que j'écrivais au tableau le thème du débat du jour... Je ne l'aurais pas remarquée sans tous ces ces grands sourires sur leurs visages et les plus relous qui trépignaient sur leur chaise. À vrai dire j'ai cru qu'ils m'avaient fait le coup de la boule puante. Ah bah non, ça c'étaient les 3ème Segpa quelques semaines plus tôt.

Oui, en Comic Sans! Elles leur ressemblaient bien j'ai dit

À part ça les réactions des affreux leur ressemblaient bien et cette semaine avant les vacances a filé à toute vitesse!

De mon côté je passe deux semaines dans le coltar le plus complet. Le lundi de la rentrée était aussi le jour de ma sortie de l'hôpital. À 8h30 j'ai eu une pensée pour les affreux trop heureux de commencer une heure plus tard ce matin là. Je sors parce que j'ai interdiction d'ankyloser un muscle mais mon cerveau est à mille lieues de pouvoir répondre à la moindre tâche sérieuse - C'est quoi ankyloser? - et je dors.

Ah. Je m'abreuve de programmes TV la merde aussi... C'est pas fait pour aider mon cerveau ça... Vous connaissiez, vous, "Le jour où tout a basculé"?

 Puis un matin je me réveille et j'y pense. 

Comment se débrouille la classe dont je suis prof principal sans prof principal? Oui parce qu'à Kévina Dughetto les profs principaux c'est une denrée rare et il n'y avait pas de substitut PP pour Mlle Madame, même pour 6 semaines. C'est que je suis trop irremplaçable quoi. D'ailleurs qui va remettre les bulletins aux parents? 

Est-ce que j'ai un remplaçant en anglais au moins? Ma collègue, elle, a été remplacée non pas une mais QUATRE fois entre septembre et octobre - c'est que tout le monde se fait la malle - ils devraient bien m'en trouver un... Mais lequel? Maman j'ai peur ... 

Envie de préparer une séquence trop de la balle pour mes 4èmes! Allô? Mon cerveau? Non pas encore... Tiens, les 3ème Segpa ne me manquent pas... Mais ça viendra :) OU PAS.

Faudrait que je remplisse pronote comme ça même si je ne suis pas là ils auront mes appréciations en anglais... Va falloir faire soft il s'en passe des choses en 3 semaines!

Qu'est-ce qu'ils deviennent les collègues? Une bonne bouffe dans la salle des profs ça fait longtemps... J'espère que je serai assez en forme pour revenir à temps pour la galette!

Bla bla bla, tout ça, tout ça, collège, collège, bla bla... Et depuis j'y pense tout le temps! 

LAISSEZ MOI RETOURNER BOSSER!

Serious blog article loading...

Ou pas.

C'est qu'il commence à faire moche et les jours raccourcissent... Alors quand je rentre, après pronote, les copies, les cartes de participation... Je n'ai qu'une envie: enfiler mes grosses chaussettes d'intérieur,  m'emmitoufler dans un plaid grand-mère pas beau, regarder un épisode ou quatre et en profiter pour me faire une manucure. Aaaah les joies de la vie de célibataire...
Et des séries je n'en manque pas! En ce moment Dexter, Revenge - Oui, Revenge, j'ai mes séries la honte aussi (au pluriel, oui) - How I Met Your Mother , Two Broke Girls, New Girl, Modern Family, The Big Bang Theory, 30 Rock, Scandal , Glee, Downton Abbey...

Le pilote de The Neighbors m'a bien fait rire mais combien de temps leur scénario va-t-il tenir la route et rester drôle?  À suivre... Community quant à elle ne perd pas du tout de son charme! Les étudiants de Greendale seront de retour dans une quinzaine de jours, trop hâte! :))

Je songe sérieusement à remplacer Glee par une de ces séries que je ne regarde pas encore... Boardwalk Empire? Boss? The Walking Dead? Spartacus? Que me proposeriez-vous? Depuis que j'ai dû dire adieu à United States of Tara ma semaine séries manque cruellement de drames...

Enfin je dis ça mais je sais très bien que je vais m'infliger la série jusqu'au bout - parce que j'aime finir ce que j'ai commencé - même quand je sens bien l'ordonnance type facepalm à renouveler toutes les 4 minutes...

 *Odile Schmitt's voice/on:
"Vous êtes complexés par votre front? Regardez Glee! Grâce à l'innovation facepalm, vous aurez le front plat de vos rêves en moins de 4 semaines. Glee, parce que votre front le vaut bien."
Odile Schmitt's voice/off*

L'été en séries c'était mieux quand même, non? Games of Thrones, True Blood, la première partie du final de Breaking Bad, Girls, le final de Weeds ... Des frissons, des nœuds à l'estomac et puis quelques élans sadiques aussi; il y avait de l'intrigue, des surprises, de la qualité... Peut-être les programmes de rentrée sont-ils plus légers pour éviter que je rêve de transformer un affreux en énorme flaque rouge noirâtre et poisseuse haha!

Mémé va se préparer un Earl Grey (en vrai j'ai aussi 74 copies à corriger là, tout de suite ^^').

 See you ;)

A lettre to an inconnu...

Trusday Septembeur 13th

Hello,

Mi namz jonathan, I have threeteen, I living Paris, I am foor sistere. 

I like mayonnaise. I sympathik. I no sportif. I can vidéo ps3.
My emploie du time is cool.  

You? Aoudayou? What you habite?

Big bisous

jonathan

L'intégralité de ce message est issu de copies d'élèves.

La rentrée is cool. Big bisous, see you :)  

Si elle me met un mot je vais la saigner! Elle va pisser le sang!

Euh... Bonjour Pierrot, bienvenue en 6ème... à la semaine prochaine?

Les actes violents  au sein des établissements scolaires ne sont pas passés inaperçus récemment. Les agressions de professeurs étaient même au coeur des sujets médiatiques les deux premières semaines de cours. Même les parents s'y mettent. Comme un "bienvenue nouveaux profs, enjoy une gifle dans ta gueule!" Ah la la ça ne va plus du tout! La solution? Tiens, si on les regardait faire... Je vais donner à ça un super nom, tu sais le truc le là pour regarder les étoiles? C'est quoi le nom déjà? Ah oui! Observatoire! Tout pile ce qu'il fallait pour compléter cette superbe invention, trop top l'idée des Pascal Le Grand Frère chargés de toutes les missions et d'aucune à la fois. Je vais peut-être attendre de voir la mise en pratique avant d'ironiser... Oups.

À Kévina Dughetto* mon super bahut zep wesh, les premiers rapports d'incidents disciplinaires ont été rédigés dès la première semaine de cours. Jets de projectiles, insultes, bagarres... Nos affreux se sont dit qu'il valait mieux nous remettre dans le bain tout de suite, genre bien.
Mais attention! Les premiers conseils de discipline n'auront pas lieu en septembre, NON MONSIEUR! Ils auront lieu en octobre,  le 1er si possible.  Dans ma courte expérience professionnelle ils n'avaient jamais commencé aussi tôt.
L'an dernier les discussions sur la question disciplinaire avaient été plutôt animées en salle des profs. C'est qu'on s'est vu reprocher plus d'une fois d'accorder trop de place à la discipline dans nos cours. D'après les parents d'élèves, il était injuste de trop en faire pour raccrocher Junior Tumassoulé et ses amis à la leçon car cela pénalisait la Choupi Team qui voulait juste apprendre, elle, d'abord! Les parents de Junior étaient dépassés de toutes façons ils ne verraient pas la différence. Pour la direction le discours était tout autre et j'ai cru comprendre parfois que ma seule mission était bêtement de garder tous les affreux dans la salle de classe (et leur servir le thé aussi?).

Les faits de violence se sont multipliés à un vitesse folle et bizarrement, plus ils aggravaient plus le corps enseignant se faisait comme un devoir de se montrer compréhensif, tolérant à tel point que j'avais l'impression avec certains collègues d'être face à une femme battue masochiste amoureuse. Celle qui persiste à rester avec son conjoint parce qu'"il a un bon fond et ça c'était juste un coup de colère", à le soutenir l'air béat et les yeux scintillants d'espoir. Donc , oui il/elle m'a giflé(e)/craché au visage/ bousculée violemment alors que j'ai un alien dans le bidon et oui il/elle est connu(e) pour ses multiples provocations et autres manquements au règlement intérieur mais trois heures de retenue un mercredi après-midi suffiront, non? Really? --'

Pour l'instant la seule chose sur laquelle je me base pour rédiger mes rapports d'incidents c'est l'échelle des sanctions. Elle est à peu près claire et a d'ailleurs été réformée l'année dernière pour assurer au mieux le respect dû à l'ensemble du personnel de l'établissement tout en veillant à ce que l'élève ne soit pas laissé pour compte.
Nouveauté, depuis l'an dernier une mesure disciplinaire est systématique lorsqu'un élève se rend coupable de certains faits de violence y compris verbale. Une mesure impliquant donc une décision du chef d'établissement et inscriptible dans le dossier scolaire de l'élève à ne pas confondre avec une simple punition (mot dans le carnet, exclusion ponctuelle de la classe, heures de colles, lettre d'excuse...). Évidemment la sanction quelle qu'elle soit se doit d'être individualisée et évite de compromettre le futur scolaire de l'élève fautif.  
 
Je ne crois pas être une prof réac tarée tous au bûcher. Bien entendu  nous avons quelques élèves paumés, en souffrance, qui ne savent pas par quel biais exprimer leur colère ni sur qui déverser leur haine du système - ou d'autres qui sont juste extrêmement stupides et maladroits. Seulement nous sommes d'abord censés participer à leur éducation, y compris citoyenne. Le faisons-nous en laissant planer l'idée que parce qu'ils sont jeunes et c*ns leurs actes sont sans conséquences? Comment peut-on espérer qu'une fois sortis du système éducatif ils comprennent réellement les enjeux normalement plus graves d'un manquement aux règles de vie en société?

Jeune prof en mal de choupitude refuse encore d'être blasée... Oui j'aurais pu trouver un sujet plus gai on est seulement en septembre tout ça mais voilà, y a aussi du vilain tout moche, des dilemmes pourris et des journées de 8h30-22h cause conseils de discipline dans ma vie de prof.

See you when I am de meilleure humeur.

* Merci @AlexdeCantabria qui a trouvé à mon collège ce nom si seyant.

J'ai pensé à vous cet aprèm en salle des profs...

Peut-être voulez vous savoir comment c'est dans mon collège Zep Wesh...

Hé bien on ressemble déjà à des zombies! Dingue, hein? Les bronzages commencent à s'estomper et, dans le buffet, entre le café et le pot commun colle/ stylos/ ciseaux, les boîtes de Doliprane 1000® se font une petite place... Pourtant on a la pêche! 

Un pot pour les nouveaux arrivés? Cool! Quand? On ramène quoi?
T'as vu la blague que c'est ce téléphone? On dirait une télé écran plat tellement il est gros...
Dis, c'est pas toi qui avais créé un compte tuiteur pour le collège ou un truc du genre? Mais, euh... ça marche comment?

Bien sûr on parle de ses problèmes avec telle ou telle classe. Le truc génial c'est que, comme tout le monde en a, des problèmes, on en parle vite! Tu les as les 4ème E?

Et on se rassure vite! Non, que Karimette t'ai ordonné d'aller copuler avec ta mère ne fait pas de toi un mauvais prof. Voilà. 

Et c'est sacrément bon cette ambiance. Sans ça je n'aurais pas tenu un an de plus dans mon bahut de cinglés.

Je ne le connais pas ce collègue qui n'a jamais eu de problèmes. Ah si!  Il y en avait une l'an dernier. Elle a demandé sa mutation tous les ans pendant cinq ans mais tout allait bien voyons! C'était ZE PROF PARATONNERRE!  Depuis qu'elle est partie tout le monde se prend la foudre; bizarre, non?

Tous les ans un container de collègues quitte le navire. On ne leur en veut pas, on les pourrit gâte même, parce que ce bahut c'est tout de même plus une galère qu'un navire...
Nous autres, les masos, on reste. On se retrouve ici, en salle des profs. On y déjeune, parfois on y reste un peu plus tard que prévu et il y a toujours une bonne blague ou un doc intéressant à partager, une expérience bonne ou mauvaise. On ne sait pas combien de temps encore on tiendra dans ce collège... Sûrement aussi longtemps que le café et le paracétamol suffiront. Sûrement aussi longtemps que nous ne sentirons pas seuls dans la galère...

Hummm des muffins banane noix! Trop bonne idée! Qui s'occupe du salé?

Allez, see you ;)

Plus qu'une semaine...

Hé oui, plus qu'une petite semaine car, pour ceux qui ne le savent pas encore, la rentrée des profs c'est officiellement... lundi 3 septembre!

Certains d'entre nous se creusent les méninges depuis quelques jours déjà, d'autres même depuis des semaines. C'est qu'il y en a des profs dévoués, sérieux, pas fatigués qui changent des séquences, mettent à jour des docs... Principalement on essaie un peu tous de se préparer au mieux pour échapper au combo de la mort type correction des copies qu'il fallait rendre aux affreux avant hier + préparation des cours de demain. Pardon? Bien sûr que non ça n'arrive jamais! C'était un exemple! Je vois mal comment ça pourrait arriver en milieu d'année à un professeur stagiaire parachuté de l'île de la Réunion à Lille qui découvrira lundi son nouvel établissement et les niveaux de classes qui lui ont été confiés. *Regarde en l'air.* Comment ça j'exagère? 

S-1 et je pense à vous TZR, BMP et autres profs par intermittence soumis chaque année aux sautes d'humeur de l'EN. Je mesure ma chance d'être en collège avec SEGPA en ZEP/ZPV/ZSP? mais titulaire en poste fixe! 

 Overdose d'acronymes (x_x)

Enfin, lundi c'est notre rentrée et on aura tous bien vite de nouvelles choses à penser. Oui, lundi, le bal recommence.

'til then ;) 

Mais maman j'veux pas y aller!

Quand j'y pense, je n'ai jamais dit ça à ma mère en parlant de l'école. 

J'étais plutôt le genre 6 ans 39°C de fièvre: "t'es sûre que je peux pas y aller? Titeuplèè!"

Le genre 15 ans à s'évanouir en cours avant de dire "Monsieur? J'ai mal au ventre, je peux aller à l'infirmerie?"

Le genre 1er jour d'école après une nuit sans sommeil, la boule au ventre et la bouche pâteuse: "24 élèves ça va..." 

Le genre, aussi, qui adorait faire ses devoirs.

Je m'appliquais à mort! Même pour les Maths ou la Physique qui malgré tous mes efforts s'obstinent encore à éluder mon activité neuronale. Oui, avant j'adorais faire mes devoirs.

Mais ça, c'était avant.
 

Quand on choisit le métier d'enseignant on choisit aussi d'avoir des devoirs en permanence. 

Pas du tout le genre de boulot que tu peux laisser au boulot - Ou alors faudrait m'expliquer comment on fait!

D'ailleurs partout sur les réseaux les collègues semblent s'être remis au travail. Des programmes qui changent en Histoire-Géo, des idées de séquences surréalistes en Anglais... Ma messagerie électronique, elle, reste vide. J'imagine les collègues consciencieux inquiets de paraître trop pro ou trop guindés en envoyant un message boulot pendant les sacro saintes vacances d'été. Même Sir Chef ne nous a pas encore envoyé le programme de pré-rentrée. Tout ça ne donne pas particulièrement envie de s'y remettre tout de suite en tous cas.

Et puis c'est pas non plus comme si j'avais 4 séquences à préparer et que ma progression 3ème Segpa n'était pas bouclée. Pour faire ses devoirs, retrouver ses clés, sa carte de cantine beurk et choisir un cartable, une semaine avant la rentrée c'est bien assez raisonnable!

En fait, non, ça ne l'est pas du tout mais aujourd'hui j'ai envie d'aller profiter du soleil, la vitamine D tout ça... Alors à la semaine prochaine!

Des compétences comme s'il en pleuvait... au collège aussi.

L'un des Pires Cacas du siècle la suite! Du côté des collégiens. 

   

Sans être mauvaise langue, pour certaines matières (les langues vivantes par exemple) le LPC reprend un peu les grandes lignes des programmes.

 

Par contre, je plains de tout cœur les professeurs de Petit Prince, affublés d'un "Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire" grand mal du siècle - dont souffre d'ailleurs Sir Chef - qu'à l'évidence ils sont les seuls à pouvoir guérir!

Je ne voudrais pas non plus être prof de Maths, SVT, Physique-Chimie ou Techno. Ils se retrouvent tous regroupés sous un même intitulé Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique --> Le travail de tout le monde et de personne, avec une grande grosse place pour les Maths quand même.

Cependant, la validation des compétences est censée se faire de façon collégiale. Sentez venir les disputes...

Si l'élève réussit à "Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté" en Maths ou en Techno mais pas en SVT ni en Physique-Chimie on valide? Ou si il y arrive dans 3 matières mais pas dans la 4ème peut-on considérer que le "langage adapté" à la Physique est moins important que celui des Maths? Que du coup ce n'est pas grave si on fait l'impasse sur une matière?

Parlant du boulot de personne et de tout le monde. Les deux dernières compétences, dont l'apprentissage n'est pas assez accentué à l'école NON MONSIEUR - les fameuses compétences sociales et civiques et autonomie et initiative - qui s'en occupe?

Je demande parce que...

Je fais comment pour savoir si l'affreux fume la chicha tous les soirs dans le parc? Ou s'il joue au poker dans une cave enfumée, un bédo au bec? Je ne sais pas non plus s'il dîne un maxi best of tous les soirs... Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité. Check!

Est-ce que la vie collective peut se résumer à la vie dans l'enceinte de l'établissement scolaire? Si c'est ça c'est pas grave s'il fout la m**** dans les transports en commun ou s'il crache sur les vieilles au marché? Respecter les règles de la vie collective. Check!

Savoir nager attention! est une compétence du socle commun exigible au palier 3 dans la section "autonomie et initiative". Je suis à court de mots.

Ah! J'oubliais! Les 3 paliers doivent avoir été validés par tous les élèves en fin de collège. Enfin pas tous. Des élèves de SEGPA (section d'enseignement général et professionnel adapté) les textes en vigueur n'exigent que l'obtention du palier 2 (fin Cm2). 

Rappel: Il (le socle commun) détermine ce que nul n’est censé ignorer en fin de scolarité obligatoire sous peine de se trouver marginalisé et Ainsi, le socle commun possède une unité : sa maîtrise à la fin de la scolarité obligatoire ne peut être que globale. 

Incoherent much?

A l'heure où je me décide à écrire ces articles le nouveau ministre de l'Éducation Nationale a adressé une lettre aux membres du personnel consultable ici en .pdf.

Dans cette lettre type "je vous ai compris je vous le jure" il affirme vouloir continuer à faire appliquer le socle commun qui sera repensé et réécrit au plus vite. Il juge le LPC "inutilement complexe" (ah bon?) et souhaite qu'il soit modifié afin d'en faire appliquer une nouvelle version sans préciser dans combien de temps. En attendant donc, nous nous retrouvons à devoir travailler avec ces outils présentant des compétences souvent absurdes, parfois redondantes, validées à la louche, par manque de temps ou d'information et aussi parce que n'importe quel membre de l'équipe éducative ou pédagogique (chef d'établissement, professeurs, vie scolaire) peut participer à l'"évaluation". 

Quand il y a un bug dans le système, le Brevet c'est le pied!

See you! 

 

Des compétences comme s'il en pleuvait... A l'école primaire.

Suite logique du socle Commun de Compétences, le Livret Personnel de Compétences (LPC) est censé permettre d'évaluer les élèves. Publié 4 ans après le socle il va sans dire que sa réalisation a dû en constiper plus d'un. Parmi les compétences évaluées je vous laisse savourer celles-ci:

 

A l'école primaire, le Palier 1 présente quelques compétences à acquérir avant la fin du CE1 dont:

 

Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes de l’école et hors de l’école, avec le maître au sein de la classe.

Bah ça alors! Si j'avais su que c'était aux profs des écoles de gérer ça je les aurais engueulés eux! C'est vrai quoi, pourquoi on embête les parents avec l'éducation de leurs enfants puisque leur professeur les évalue même en dehors de l'école?

J'ai d'ailleurs souvent l'impression en lisant les compétences à valider que le professeur est cette espèce de x-men extraordinaire capable de savoir ce que font ses élèves à toute heure de la journée...

Le Palier 2, présente les compétences à valider avant le CM2 et introduit la notion d'autonomie. Dans cette partie les compétences à valider sont entre autres:

Se respecter en respectant les principales règles d’hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal .

Oui Madame Monsieur! La toilette de votre enfant -gant de toilette ou fleur de douche? - fait partie intégrante du LPC! Si il ne sait pas se laver il n'aura pas son brevet!

 

Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.)  

Désolée l'affreux à la petite vessie mais on reste assis!

 

La suite arrive! Il commence bien ce petit LPC...

 

Socle Commun de Connaissances et de Compétences

Eté 2006, tandis que les élèves se réjouissaient d'en avoir enfin fini d'être enfermés en mode sauna dans des salles de classes trop bondées et d'être obligés d'apprendre deux ou trois mots ou formules encore...
Alors que nous, profs cassés en deux, nous disions "Yeah! C'est bon! Encore une année de faite, on va pouvoir kiffer la plage maintenant, range le Nurofen®! Où est l'Œunobiol®?"  

Eux, ils nous balançaient ça:

The socle commun regroupe "tout ce qu'il est indispensable de maîtriser avant la fin de scolarité obligatoire" - soit avant la fin de l'année de 3ème pour tout affreux normalement constitué.

Pour vous lecteurs, en exclusivité exclusive sur Partout sur la toile si tu tapes"socle"®,

Voici les 7 "compétences" de la mort qui tuent ton brevet si t'as pas géré:

1. La maîtrise de la langue française

2. La pratique d’une langue vivante étrangère

3. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

4. La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

5. La culture humaniste

6. Les compétences sociales et civiques 

7. L’autonomie et l’initiative

Qu'est-ce que les formateurs nous ont gonflés avec ce truc à l'IUFM! 

A noter que Maths, Techno, SVT et Physique-Chimie sont regroupés sous un magnifique intitulé gloubi boulga:
4 matière --> 1 compétence, ça c'est du downsizing ou je ne m'y connais pas! 

En  lisant le socle à l'époque, rien qu'au sommaire, j'avais eu un bug à "Compétences sociales et civiques" puis, à "Autonomie et initiative",  j'étais complètement jetée!

Dans le texte, ces "compétences" ajoutées sont considérées comme deux domaines ne faisant "pas encore l’objet d’une attention suffisante au sein de l’institution scolaire"...
On se demande bien pourquoi -_- Sérieusement, on est censés évaluer ça? 

Mais c'est que ça s'améliore! (Sentez l'ironie). Pour vous quelques extraits choisis, que je me garderai bien de commenter. *Si c'est en gras sur la page, c'est que c'est en gras dans le papier.

(page 4)

" [...] le socle commun est le ciment de la Nation : il s’agit d’un ensemble de valeurs, de savoirs, de langages et de pratiques dont l’acquisition repose sur la mobilisation de l’École et qui suppose, de la part des élèves, des efforts et de la persévérance."

(toujours page 4)

"Il détermine ce que nul n’est censé ignorer en fin de scolarité obligatoire sous peine de se trouver marginalisé."

(page 9, pour profs de langue vivante actionnels)

Pratiquer une langue vivante étrangère, c’est d’abord s’approprier un code
linguistique. [...] Il s’agit donc de : [...] connaître les règles grammaticales fondamentales (catégorie du nom, système verbal, coordination et subordination dans leur forme élémentaire) et le fonctionnement de la langue étudiée en tenant compte de ses particularités [...]"

(page 21, concernant les fameuses "compétences sociales et civiques")

"Il s’agit aussi de développer le sentiment d’appartenance à son pays, à l’Union européenne, dans le respect dû à la diversité des choix de chacun et de ses options personnelles."

Et de conclure, en rouge magistral, mais je vous le dis, MAGISTRAL! 

(Enfin je vous le mets en noir parce ce que l'objectif c'est quand même de réussir à le lire hein).

"Ainsi, le socle commun possède une unité : sa maîtrise à la fin de la scolarité obligatoire ne peut être que globale, car les compétences qui le constituent, [bla bla bla] sont complémentaires et également nécessaires. Chacun des domaines constitutifs du socle commun contribue à l’insertion professionnelle, sociale et civique des élèves, pour sa maîtrise à l’issue de la scolarité obligatoire, il ne peut donc y avoir de compensation entre les compétences requises qui composent un tout, à la manière des qualités de l’Homme ou des droits et des devoirs du citoyen."

Si vous n'avez pas bien compris ou si la fatigue de la journée se fait déjà sentir je vous le résume: les compétences du socle commun c'est tout ou rien et pi c'est tout!

Yeepee! Tout cela fleure bon la bouse mais, si j'ai bien lu page 5, "un livret personnel permettra à l’élève, à sa famille et aux enseignants de suivre l’acquisition progressive des compétences."

Déjà trop occupée à essayer de gérer une horde d'affreux déchainés - sans avoir été avertie que ça risquait d'être méga hardcore de la mort - j'ai préféré l'attendre, ce livret. Il est paru quatre ans plus tard. Le LPC...

L'un des Pires Cacas (éducatifs) du siècle en vedette dans le prochain épisode. 

"Ouh, toi tu vas avoir des problèmes! - Mais non! Mais j'expliique!"

See you then ...

Sinon, ça se calcule comment les points du Brevet?

The Diplôme National du Brevet (DNB). Ce truc dont tout le monde parle au collège depuis 2 mois et demi parce que, bah oui, ça approche! Les 28 et 29 Juin tous les petits affreux de France seront en train de plancher comme des dingues pour essayer de rattraper leur ignorance de toute une année scolaire ( voire 4 ).

Oui, de plancher comme des dingues. Surtout  ceux qui auront oublié leur montre: "Madame il est quelle heure? - 55. - 10h55? - Non, 11h55. Il vous reste 20 minutes!" 

Mais ptêt pas ceux qui ont déjà baissé les bras ni...

Ceux qui s'endormiront sur leur copie: "Monsieur? L'épreuve est terminée. Votre copie je vous prie. -Hein, Quoi?" Les yeux rougis, l'air hagard et maintenant: l'effroi. Des barres! x)

Ou ceux qu'on aura gaulé avec le téléphone: "Hein?! Mais j'ai rien fait! Je regardais l'heure!" Qui devront sûrement repasser dans 5 ans.

Mais je digresse... Donc, le DNB!  Sujet sur lequel chacun a sa petite opinion.
Attention, jargon de prof enclosed.

"L'HDA* quelle grosse galère ce truc! Ils nous pourrissent avec depuis l'an dernier rien que d'y penser je suis fatigué! On a vachement de taf déjà rien qu'à essayer de leur apprendre un mot nouveau... T'imagines leur tête sur "Rococo"? 
Se faire allumer par les parents parce qu'on initie leur gosse au porno --'

Le LPC*? C'est quoi encore ce machin? S'ils le valident pas ils n'ont pas le brevet? C'est sûr ça? C'est vraiment n'importe quoi! C'est quand qu'ils nous l'ont inventé ce machin?

Quant au B2i! Pff!!! Je dis pas c'est pas utile hein. Mais comment on leur fait valider ce truc avec une salle info type gros écrans cathodiques, prises usb bouchées par du chewing-gum et, ah bah sur celui-là y a plus de souris, Windows 2000? Mais ça existe encore? Internet inaccessible -__-"
B2i ça veut dire "Brevet Informatique et Internet".

Liste non exhaustive de tout ce qui peut passer par la tête du prof quand on lui dit DNB. 

Jusqu'à ce que j'arrive, avec ma question de débutante qui tue:  

"Sinon, ça se calcule comment les points du brevet? -..."  

Un ange passe, une abeille bourdonne, on se pose des questions, on ne sait plus, on n'est pas très sûr... Bon. Je vais chercher moi même. Merci les collègues qui m'ont dit l'an dernier "Mais tu veux trop en faire. On est plus expérimentés, laisse-nous t'aider."

Donc. Tout ce qu'il faut faire comprendre à un affreux de 3ème sur la manière dont sera validée - ou pas - son obtention du DNB, on s'accroche, c'est partit!

1- Oui, on peut avoir validé son brevet avant même de le passer, ou les joies du contrôle continu. Toutes les notes de l'année de 3ème comptent, note de vie scolaire comprise. De la moyenne annuelle des notes d'Histoire Géo Education Civique aux notes d'EPS en passant par celles des options choisies 220 points se baladent. Il suffit d'en chopper 190, de valider les compétences LPC et BAM! DNB dans la poche avant même de l'avoir passé! Mais bon, il faut quand même ramener sa fraise aux épreuves.

2- Les épreuves de Français (4h), Maths (2h) et Histoire-Géo Education Civique (2h) sont coefficient 2. L'occasion de rattraper les points perdus en dormant en classe, en remettant une copie blanche en guise de production écrite ou en déclenchant inopinément l'alarme incendie.

3- L'épreuve d'Histoire des Arts est, elle aussi, coefficient 2. C'est une épreuve du DNB à part entière depuis l'an dernier bien qu'aux programmes en collège depuis 2009. Même s'ils la passent 1 mois ou 2 avant les autres, les affreux ne connaîtront leur note à cette épreuve qu'avec la feuille de résultats du DNB. Pas la peine de harceler les profs membres du jury. "Madaaaaame! Siouplait soyez gentiiiille - Ou pas."

Bon, il me reste encore quelques détails à élucider comme ce qu'il se passe si l'élève a ses 190 points mais sans valider son LPC (ce qui me paraît un peu tiré par les cheveux quand même) mais je tiens le bon bout!
Ceci dit ça change encore en 2013 ^^'

*Oui, promis, bientôt je vous explique comment se dépatouiller du Livret Personnel de Compétences et de l'Histoire des Arts en cours d'anglais. 

Je vous aime aussi mes lecteurs pas profs.

See you♥

In think the teacher was a bitch...

Ou de l'importance d'une bonne prononciation et d'une syntaxe... à peu près correctes?

Dans ma courte vie de prof j'ai eu droit à du lourd, du très lourd... Mais cette année mes affreux ont semblé battre des records! Quelques exemples par niveau rien que pour vous...

En 6ème:  tape: "Our daughter Penny is  too perfect!

                                                                   /peniz/

                  Wafa  -  Haaanw, madaaaaame! La dame de la cassette elle a dit pénis!

                 Tina   -   Quoi??? Sééérieux?

                 Tom   -   Si c'est vrai!

                 Moi    -   NO FRENCH!!!" 

Tout aussi sympa que "Football is easy" Essayez. Un vrai bonheur -_-

                                                                   /zizi/

En 5ème:  Francky: "I'm like dogs and I hate girls.

                Moi           - Correction? Coralie?

                Coralie   - He should have said "I like dogs and I hate girls"

                Moi        - Good, Coralie. Francky, repeat?

                Francky  - Good, Coralie"

Non content de me dire qu'il est comme les chiens il voudrait me faire croire qu'il n'a pas de cerveau.

En 4ème ils devaient imaginer les raisons de mon absence d'une semaine. C'est là que j'ai découvert mon lourd passé. "I think the teacher was a bitch!" Euh... Adil comment te dire...? Je refuse toute allégation de la sorte! oO

Enfin, cerise sur le gâteau, Tagada® sur le tiramisu fraise...

En 3ème Segpa, bilan du socle commun de compétences (tiens faut que je vous en parle de ça) à la question "Sauriez-vous dire... "

 I ♥ My Job!

See you et Thank you ;)

Bah c'est facile on met tout dans google traduction!

Mes élèves adorent utiliser ce magnifique outils qu'est l'internet pour faire leurs DM à leur place. 

Sur des DM de 4ème on passe du rire aux désespoir en quelques lignes.

• Je balance tout dans Google trad et je recopie comme un tebè mais je sais pas bien mon ortografe (sic):

"Cher corespondant"(sic) devient "expensive corespondant". Je ris un bon coup avec les collègue et...

Ouh la! Je me tape une demi seconde de pire flippe sur la copie de Nordine: "I arrived in the desert and I slept into my aunt". Nordine serait-il un pervers incestueux? C'est vrai qu'à 11 ans il entre en pleine phase ado obsédé incapable d'utiliser ses neurones parce que ... bah... c'est que ça gigote vachement là en bas! Ou alors est-ce un SOS déguisé? Arf, faudrait que j'en parle à Sailor Moon (l'assistante sociale). Damned! Il s'en passe des trucs dans mon cerveau en une demi seconde! Enfin je réalise que Nordine a certainement voulu dire qu'il a dormi dans sa "tente" ... pas dans sa "tante"   --'

•  Je balance tout dans Google trad je maîtrise le français moi je me ferai pas avoir (mais oui on te croit chouchou)...

"Cher correspondant" devient "corresponding price". C'est sûr, c'est mieux que "expensive corespondant"!

 "on a fait une nuit blanche de ouf" -> "it was a night of egg white"... Euh... Sans parler du niveau de langue choisi... Moi pas comprendre.

•  Je ne veux pas utiliser Google trad vu que la prof a dit que c'était pas bien alors je mets juste des mots que je connais pas et je me débrouille pour que ça sonne anglais...

Voilà comment, sur la copie d'Alan on lit "we went to a box of night" ou encore "we went to the black patine". J'avoue que le premier est facile. Mais le deuxième! 

Google trad c'est pas forcément inutile mais quand même les enfants, va falloir penser à trouver une autre méthode. Genre... réfléchir! Mais bon je dis ça je dis rien.

Au fait, "black patine"?  C'est la patinoire!

See you, expensive lecteur ;)

Faut s'y remettre!

Choper une angine pendant les vacances: ça c'est du prof consciencieux!

Mais quand j'y pense j'ai encore 122 copies à corriger soit 20,30 heures de correction.

Ajoutez à cela une grosse quinzaine d'heures de préparation de cours pour la rentrée et d'évaluations, de lectures de bulletins officiels, de tentative de relier les compétences du Socle Commun avec celles du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, de préparation de séances Histoire des Arts ...

Je suis une prof bénie! Cette fois j'ai moins de 40 heures de travail pendant les petites vacances ♥

Ah et pour ceux qui croient encore qu'on est payés à ne rien foutre pendant les vacances je pourrais tenter de vous expliquer en m'énervant que vous n'êtes que des connards d' incultes ou je pourrais vous suggérer de faire un tour ici : http://www.liberation.fr/contre-journal/010173783-salaire-des-profs-lecon-de-calcul

See you ;)

Here I Am

J'ai hésité à créer ce blog et après tout, why not? 

J'ai hésité à le définir par mon métier au vu des polémiques récentes, avertissements, suspensions et autres mises à pied mais après tout je suis mon métier: je le vis plus de 40h par semaine! Il y a donc des chances que j'en parle beaucoup, mes propos n'engagent que moi. 

A côté de ça il y a des chances que je parle aussi beaucoup tv ou recettes de cuisine mais tout ça, ce sera pour plus tard... Bientôt.

See you ♥